МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 69

Рабочая программа по предмету
«ВВЕДЕНИЕ В ПРЕДМЕТЫ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ЦИКЛА»
5-6 класс
уровень основного общего образования

Составитель:
Каминская Э.О.

г. Екатеринбург, 2021 г.

Приложение
к Основной образовательной программе
основного
общего
образования
МАОУ СОШ №69
Рабочая программа по факультативному курсу
«Введение в предметы естественно-научного цикла»
1. Результаты освоения курса
Личностными результатами изучения курса «Введение в предметы естественнонаучного цикла» являются:

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
учащихся;

Формирование мотивации к изучению в дальнейшем физики;

Воспитание ответственного отношения к природе, осознание необходимости защиты
окружающей среды;

Формирование личностного отношения друг к другу, к учителю.
Метапредметным результатами изучения курса «Введение в предметы естественнонаучного цикла» являются:

Освоение приемов исследовательской деятельности (составление плана, использование
приборов, формулировка выводов и т. п.);

Формирование приемов работы с информацией, представленной в различной форме
(таблицы, графики, рисунки и т. д.), на различных носителях (книги, Интернет, СБ,
периодические издания и т. д.);

Развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации
(ведение дискуссии, работа в группах, выступление с сообщениями и т. д.).
Предметными результатами изучения курса «Введение в предметы естественнонаучного цикла» являются:

Освоение базовых естественно-научных знаний, необходимых для дальнейшего
изучения систематических курсов естественных наук;

Формирование элементарных исследовательских умений;

Применение полученных знаний и умений для решения практических задач.
2. Содержание курса
5 класс (17 ч, 0,5 ч в неделю)
Введение
Природа живая и неживая. Явления природы. Человек – часть природы. Влияние человека
на природу. Необходимость изучения природы и бережного отношения к ней. Охрана природы.
Физика – наука о природе. Что изучает физика. Тела и вещества. Научные методы
изучения природы: наблюдение, опыт, теория.
Знакомство с простейшим физическим оборудованием: пробирка, колба, лабораторный
стакан, воронка, пипетка, шпатель, пластмассовый и металлический штативы, держатель для
пробирок. Нагревательный прибор, особенности пламени. Правила нагревания вещества.
Измерительные приборы: линейка, измерительная лента, весы, термометр, мензурка
(единицы измерений, шкала прибора, цена деления, предел измерений, правила пользования).
Лабораторные опыты
Знакомство с лабораторным оборудованием.
Знакомство с измерительными приборами.
Определение размеров физического тела.
Измерения объема жидкости.
Измерение объема твердого тела.
Характеристики тел и веществ (форма, объем, цвет, запах).
Твердое, жидкое и газообразное состояния вещества.
Масса тела. Массы различных тел в природе. Эталон массы. Весы.
2

Температура. Термометры.
Делимость вещества. Молекулы, атомы, ионы. Представление о размерах частиц
вещества. Движение частиц вещества. Связь скорости движения частиц с температурой.
Диффузия в твердых телах, жидкостях и газах. Взаимодействие частиц вещества и атомов.
Пояснение строения и свойств твердых тел, жидкостей и газов с молекулярной точки зрения.
Строение атома и иона. Плотность вещества.
Лабораторные работы
Определение размеров физического тела
Измерение массы тела на рычажных весах.
Измерение температуры воды и воздуха.
Наблюдение явления диффузии.
Измерение плотности вещества.
Взаимодействие тел
Изменение скорости и формы тел при их взаимодействии. Действие и противодействие.
Сила как характеристика взаимодействия. Динамометр. Ньютон – единица измерения
силы.
Инерция. Проявление инерции, примеры ее учета и применения. Масса как мера
инертности.
Гравитационное взаимодействие. Гравитационное взаимодействие и Вселенная. Сила
тяжести. Зависимость силы тяжести от массы.
Деформация. Различные виды деформации. Сила упругости, ее направление. Зависимость
силы упругости от деформации.
Сила трения. Зависимость силы трения от силы тяжести и качества обработки
поверхностей. Роль трения в природе и технике. Способы усиления и ослабления трения.
Давление тела на опору. Зависимость давления от площади опоры. Паскаль – единица
измерения давления.
Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. Давление на глубине жидкости.
Сообщающиеся сосуды, их применение.
Действие жидкостей на погруженное в них тело. Архимедова сила. Зависимость
архимедовой силы от рода жидкости и от объема погруженной части тела. Условия плавания
тел.
Лабораторные работы
Измерение силы трения.
Определение давления тела на опору.
Измерение выталкивающей силы.
6 класс (17 ч, 0,5 ч в неделю)
Физические явления
Механическое движение. Виды механических движений Скорость. Относительность
механического движения. Звук, источник звука. Эхолот.
Лабораторные работы:
Вычисление скорости движения бруска;
Наблюдение источников звуков
Тепловые явления
Разнообразие тепловых явлений. Тепловое расширение тел. Плавление и отвердевание.
Испарение и конденсация. Теплопередача.
Лабораторная работа:
От чего зависит скорость испарения жидкости
Электромагнитные явления
Электрический ток как направленное движение электрических зарядов. Сила тока.
Амперметр.
Ампер – единица измерения силы тока. Постоянный и переменный ток.
Напряжение. Вольтметр. Вольт – единица измерения напряжения.
Источники тока: батарейка, аккумулятор, генератор электрического тока (без
рассмотрения их устройства).
3

Электрические цепи. Параллельное и последовательное соединения.
Действия тока. Тепловое действие тока.
Лампы накаливания. Электронагревательные приборы. Магнитное действие тока.
Электромагниты и их применение. Действие магнита на ток. Электродвигатели.
Химическое действие тока.
Лабораторные работы:
Последовательное соедине.
Световые явления
Свет как источник информации человека об окружающем мире. Источники света: звезды,
Солнце, электрические лампы и др.
Прямолинейное распространение света, образование теней. Отражение света. Зеркала.
Преломление света. Линзы, их типы и изменение с их помощью формы светового пучка.
Оптические приборы: фотоаппарат, проекционный аппарат, микроскоп, телескоп
(назначение приборов, использование в них линз и зеркал).
Глаз и очки.
Разложение белого света в спектр. Радуга. Химические явления
Лабораторные работы
Наблюдение теней и полутеней.
Наблюдение отражения света в зеркале.
Наблюдение преломления света..
Человек и природа
Механизмы – помощники человека. Простые механизмы, рычаг, наклонная плоскость,
подвижный и неподвижный блоки; их назначение.
Механическая работа, условия ее совершения. Джоуль – единица измерения работы.
Энергия. Источники энергии. Различные виды топлива. Солнечная энергия, ее роль для
жизни на Земле. Тепловые двигатели, двигатели внутреннего сгорания; их применение.
Тепловые, атомные и гидроэлектростанции.
Лабораторные работы
Измерение атмосферного давления барометром.
Изготовление простейшего гигрометра.
Знакомство с простыми механизмами.
Вычисление механической работы.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Гуревич А. Е., Исаев Д. А., Понтак Л. С. Введение в естественнонаучные предметы.
Естествознание. 5 – 6 классы. Учебник.
Гуревич А. Е., Краснов М. В., Нотов, Понтак . С.
Введение в естественнонаучные предметы. Естествознание. Физика. Химия. 5 класс.
Список наглядных пособий
1. Лампа накаливания.
2. Теплоизоляционные материалы.
3. Глаз как оптическая система.
4. Строение атмосферы Земли.
5. Барометр-анероид.
6. Двигатель внутреннего сгорания.
3. Тематическое планирование 5 класс

4

Тема урока

Кол-во
часов

Введение 3ч.
Физика – наука о природе. Физические явления Методы познания природы: наблюдение,
опыт, теория
Инструментарий исследователя: лабораторное оборудование
Лабораторная работа №1 «Определение размеров физического тела»

1

Простейшие измерения. Лабораторная работа № 2 «Определение объема измерительного
цилиндра и твердого тела»

1

№

1.
2.
3.

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

Тела и вещества 7ч
Характеристики тел и веществ Твердое, жидкое и газообразное состояние вещества
Масса тела. Эталон массы Лабораторная работа № 3 «Определение массы тела»
Температура. Термометр. Лабораторная работа № 4 «Измерение температуры воздуха и
воды»
Строение вещества. Молекулы и атомы Движение молекул. Диффузия
Взаимодействие частиц вещества Объяснение различных состояний вещества на основе
молекулярно-кинетических представлений
Строение атома Плотность вещества Связь между плотностью, массой и объемом
Лабораторная работа № 5 «Измерение плотности вещества» Самостоятельная работа
Взаимодействие тел 7 ч.
Сила как характеристика взаимодействия Явление тяготения. Сила тяжести
Вес тела. Невесомость. Деформация. Виды деформации. Сила упругости Деформация. Виды
деформации. Сила упругости
Измерение сил. Динамометр. Сила трения. Роль трения в природе и технике
Способы усиления и ослабления трения.
Лабораторная работа № 6 «Измерение силы трения»
Давление твердых тел Зависимость давления от площади опоры. Лабораторная работа № 7
«Определение давления тела на опору»
Передача
давления
жидкостями
и
газом.
Закон Паскаля Давление на глубине жидкости. Сообщающиеся сосуды
Действие жидкости на погруженное в нее тело. Архимедова сила. Лабораторная работа № 8
«Измерение выталкивающей силы»

Итого

1

1
1
1
1
1

Воспитательный потенциал

1. Осознание себя, как части природы, формирование
нравственной морали бытия.
2. Формирование у учащихся мотивации к изучению
физики, развитие воли, трудолюбия и
дисциплинированности.

Формирование интереса к предмету и видения
мира, воспитание
самостоятельности, умения сотрудничать с учителем и
другими учащимися
2. Развитие творческого воображения.

1.

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
17

1. Формирование ценностных ориентиров и смыслов
учебной деятельности на основе:
развития познавательных интересов, учебных мотивов.
2..Воспитание моральных норм.
3.Оценка своих поступков в соответствии с нормами
нравственности.
4.Адекватное восприятие оценки преподавателя.
5.Формирование собственного мнения (позиции).
6.Воспитание культуры речи.
7.Качественное выполнение работ.

Тематическое планирование 6 класс
№

1.
1.

2.

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Название изучаемой темы
МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ 2 ч
Механическое движение. Виды механических движений Скорость. Лабораторная работа
«Вычисление скорости движения бруска»
Относительность механического движения Звук, источник звука. Эхолот. Лабораторная работа
«Наблюдение источников звуков»
ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ 2 ч
Разнообразие тепловых явлений. Тепловое расширение тел Плавление и отвердевание Испарение
и конденсация. Лабораторная работа «От чего зависит скорость испарения жидкости»
Теплопередача
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ 6 ч
Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Электромагнитное поле.
Объяснение электрических явлений
Электрический ток. Сила тока. Амперметр Напряжение. Вольтметр. Источники тока.
Напряжение. Сопротивление Последовательное и параллельное соединение
Лабораторная работа «Последовательное соединение» Электрическое поле
Связь между напряжением, сопротивлением, силой тока Действие электрического тока
Постоянные магниты. Магнитное поле. Взаимодействие магнитов. Самостоятельная работа
СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ 5 ч
Свет. Источник света. Распространение света Световой луч. Образование теней. Солнечное и
лунное затмение. Лабораторная работа «Свет и тень».
Отражение света. Зеркала. Лабораторная работа «Отражение света зеркалом» Преломление света.
Лабораторная работа «Наблюдение за преломлением света»
Оптические приборы Глаз и очки
Разложение белого света в спектр. Цвет тел

Кол-во
часов
1
1
1
1

15.
16.

ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА 2 ч
Простые механизмы, рычаг, наклонная плоскость, подвижный и неподвижный блоки; их
назначение.
Механизмы. Механическая работа.
Энергия. Механическая энергия. Источники энергии
Итого

1.Развитие культуры общения.
2.Развитие познавательного потенциала

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

14.

1.Осознание себя, как части природы, формирование
нравственной морали бытия.
Формирование у учащихся мотивации к изучению
физики, развитие воли, трудолюбия и
дисциплинированности.

1.Развитие творческого воображения. 2.Расширение
кругозора, укрепление связи обучения с жизнью.
3.Развитие высоких чувств нравственного сознания.
4.Формирование ценностных ориентиров и смыслов
учебной деятельности на основе:
развития познавательных интересов, учебных мотивов.
7.Качественное выполнение работ.

1. Формирование ценностных ориентиров и смыслов
учебной деятельности на основе:
развития познавательных интересов, учебных мотивов.
2..Воспитание моральных норм.
3.Оценка своих поступков в соответствии с нормами
нравственности.
4.Адекватное восприятие оценки преподавателя.
5.Формирование собственного мнения (позиции).
6.Воспитание культуры речи.

1
1
1
1
17

Формирование у учащихся мотивации к изучению
физики, развитие воли, трудолюбия и
дисциплинированности.